丘成桐,1949年生,美籍华人,原籍广东省梅州,生于汕头,长于香港。哈佛大学数学教授。他被公以为是近1/4世纪里世界上最有影响的数学家之一,他在29岁时就攻克几何学上的难题“卡比拉料想”,在1982年获得数学界的“诺贝尔奖”——菲尔兹奖,他是迄今惟一
作者:人民教育 本文原文来自:人民教育
丘成桐几回来到中国,对中国教育、美国教育揭晓演讲。他的有些看法照样蛮猛烈的。
好比,许多人以为中国学生的数理化成就要比同龄的美国孩子好,中国学生基础知识要扎实得多,只是创新能力差一些。而丘成桐对这种看法毫不客气地泼冷水: “这都是多少年来恐怖的自我麻醉!我不以为中国学生的基础知识学得有多好!”
他说:“美国最好的学生真是好得不得了。应该这样对照,不管是美国,照样中国,能进哈佛大学的学生都应该是这两个国家最好的学生。而两类最优异的人相比,美国学生的基础知识绝对不会逊色于中国学生,相反是要强许多”

教育界和社会上另有这种说法,以为中国的中小学生要比美国的学生数理化知识学得多,好比,在某个年龄段,中国孩子加、减、乘、除的夹杂运算已经学得滚瓜烂熟,但美国孩子加减法还做得磕磕绊绊。

丘以为:“这也是错的,在美国对照好的中小学校里,中国学生念的作业,他们也都是要学的,而且学得很天真,绝对不是像中国那样填鸭式地教。一些好的学校,十一、十二年级学生的微积分已经做得异常漂亮,但听说海内不是所有的高中生都学微积分。”

丘成桐还在一些演讲里反复强调: 对于中小学生来说,语言、数学、写作是三门最主要的作业。

他以为,西方的教育,从小学最先就训练小孩子的表达能力,无论语言和文字的技巧都获得优越的训练。一样平常来讲,受,

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