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,【编者按】
教育涉及千家万户,事关国家民族的未来,向来备受关注。从孩子在学校的饮食起居,抵家校关系、师生关系,再到差异教育理念的碰撞、各种教育政策的出台,每一项都牵动着社会民众的神经。
随着教育改造不停深化,“五育并举”下的体、美、劳教育若何开展,“体育、美育纳入中高考”若何实行,新高考若何平稳周全落地,教育评价改造怎么改,“强基设计”若何吸引优异人才,教育“减负”若何落到实处,教育“焦虑”与“内卷”问题若何化解,校外培训行业若何整治,“科技+教育”若何趋利避害;后疫情时代,学生该不应出国留学等等,这些既是当下社会的热门、焦点问题,也是教育领域专家、学者、从业者正在思索和起劲解决的问题。
“十四五”开局之年,汹涌新闻特开拓“中学作甚”专题,请各大着名中学校长泛论基础教育的得与失,为解决基础教育问题理清思绪,为促进基础教育高质量生长建言献策。

“小学六年级的最后一节课,我的数学先生说,‘同砚们,今天不上课了,我教给人人一首歌。’几十年已往,我50岁了,依然记得很清晰这首歌叫《三月里的小雨》。他教过那么多数学课,我连他一节数学课讲了什么都记不住了,然则这节音乐课却记得很清晰,这是我的亲身感受。”
克日,安徽省合肥市第一中学党委书记、校长封安保接受汹涌新闻(www.thepaper.cn)专访,就“唯分数论”、“双减”、西席轮岗、墟落振兴与基础教育、五育并举等话题,分享了自己的看法。
连系自身履历,封安保以为,高中3年,留给同砚们的印象不能只是上课、考试、作业这些器械。他希望孩子们在高中学段成为一个周全生长的人,不仅是文化课,美育、体育和德育等各方面应该都很乐成。高中3年,它的最终目的或者说彼岸不应该仅仅只是一所好大学。
谈及墟落振兴与基础教育,封安保说,教育若是振兴的话,能带给墟落振兴异常大的支持,可以把一些人才留住。现在需要真正确立起机制,促进都会和农村西席双向流动。
针对“寒门难出贵子”的话题,他指出,从生长趋势来讲,不管是考试分数照样综合素质,都会的孩子照样越来越高于农村孩子。城乡的这种差距,缘故原由是综合的,应该想设施去停止和扭转。
据合肥一中官网先容,该校前身是庐州中学堂,由李鸿章嗣子李经方于光绪二十八年(1902年)开办,是合肥区域最早、历史最久远的一所新式学校;1955年定为安徽省重点中学,1995年成为团结国教科文组织俱乐部成员,2000年定为省级树模高中。

合肥一中校长封安保。受访者供图

封安保,安徽省物理特级西席,合肥市中学物理特级西席事情站站长,现任合肥一中党委书记、校长;安徽省物理学会常务理事、安徽省高中物理奥林匹克一级教练员、合肥市物理学科带头人;历任合肥一中西席、主任、教学副校长,合肥六中校长、党委书记等职。
【对话封安保】
“‘双减’政策异常英明,学校课程才是‘正餐’”
汹涌新闻:今年是“十四五”开局之年,怎么看待基础教育的现状,有哪些迫切需要解决的问题?
封安保:
现在社会各界都很关注教育,固然关注是对的,但可能在某些领域、某些群体、某些方面照样有一些误差。好比说,现在无论是小学、初中照样高中,都异常强调分数。分数简直很主要,但绝对不能走向极端,搞成了“唯分数论”。
文化课的素养是综合素养一个异常主要的组成部门,况且分数也不是权衡文化课素养的唯一尺度。有些家长或者学生本人,在这方面可能有点迷失。
对学生来说,考试成就虽然主要,然则差异岁数段的孩子干什么事,这是有纪律可循的。若是把这个时段所有用来做题、刷题,就抑制了许多其它应该生长的器械。
汹涌新闻:其它应该生长的器械包罗哪些,好比说德育,应该怎么落实?
封安保:
“十四五”时代,我以为基础教育最应该做的就是立德树人,德智体美劳周全生长。这要求我们真正地促进学生周全生长,而不是停留在口头上,应付检查。
讲德智体美劳,德是第一位的,这个问题似乎都明白,都以为准确。然则有若干家长、先生、教育治理者能真正把德放在首位,时刻提醒学生德育的主要性呢?我频频告诉先生们一定要把德育渗透在每一节课当中。德育不只是班主任的事,每个先生对孩子的德育培育都有义务和责任。
好比说先生应该有树模作用,对自己要求严酷,不迟到早退,没有不良习惯,敬服每个孩子。先生的一言一行对孩子都市有影响。若是先生自身把德育渗透在课堂当中,日积月累,每个先生每节课都有德育的渗透,自然而然会培育孩子的社会责任感和高尚的人品。
实在思政课自己也是德育要求的一个组成部门。我们坚持思政育人的理念,要求 “课程思政”和“思政课程”同向偕行,将思政教育渗透贯串到每节课中。思政课程是由政治先生肩负的德育主渠道课程,课程思政则是各科先生把头脑政治教育元素融入到自己所教的科目中。
汹涌新闻:有些地方对体育、美术也举行量化考试,会不会又酿成另外一种应试?
封安保:
对于德智体美劳中的体,我的明白包罗两个层面:一是身体康健,二是心理康健。许多省份已经把体育纳入中考了,这也要从两方面来熟悉。好比说我们初中升高中包罗60分体育分,若是没有这么量化,可能学校就不这么重视体育。由于量化了,至少在这些项目上要花功夫。把这些项目练好,一样平常就能让孩子获得磨炼,而且磨炼作用是显著的。
我以为,要害在于我们要施展准确评价的导向作用,切实提升学生的体育学科焦点素养,让他们成为运动兴趣者、身体康健者、心理阳光者。
汹涌新闻:前不久《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业肩负和校外培训肩负的意见》(简称“双减”)宣布,各项要求都很严酷。怎么看这项新政策,它和高中学段有什么关系?
封安保:
执行“双减”,对于优化教育生态是异常主要的,而且是异常需要、异常实时的。若是再不武断接纳这个措施,任由学生作业肩负和校外培训肩负恶性加重下去,摧毁的可能是教育的基本,还怎么去谈素质教育,怎么去落实立德树人基本义务?试想,我们的学生不仅作业要写到很晚,还要加入那么多的校外培训,他们的身心状态可想而知了。以是,“双减”政策出台,是异常英明的。
我以为,不仅是义务教育要“双减”,高中阶段也要执行“双减”,由于基础教育是不能割裂的,应该是一体化的,需要接力前行的。现在,高中阶段的学生作业肩负和校外培训肩负也异常重,必须要切切实实减下来,把素质教育真真正正加进去。只有这一“减”一“加”落到实处,才气促进学生周全而有个性的生长。
从现实看,“双减”有用落地必须取得家长的认同与支持。我们需要辅助家长转变熟悉,学校课程才是“正餐”,私下“加码”不只不能胜出,反而会坏了孩子的“胃口”,影响康健。
言传身教,坚持天天早上在校门口等学生
汹涌新闻:现在许多大中都会的基础教育竞争也挺猛烈,你感受到这种竞争了吗?作为名校,合肥一中有没有一些自己的想法和设计,既能应对这种竞争,也能保持学校的平衡生长?
封安保:
这种压力一定有的,若是说没有,那就是在瞎说。尤其像名校,社会对你的评价也很关注高考的情形。另一方面从学校来讲,要维持我们的本真。人自己就是多元化的,学校也是多种多样的,不能天下都是某一种所谓的模式,那一定是畸形的、不能连续的。
以是我们学校一定要保持特色。在文化课教育上,无论是先生教课、学生完成作业等等,每个环节都不能差,都要有高质量。若是先生和学生把该做的都做了,杀青一个默契、相互促进,效率异常高,自然学习不会有问题。我们一直追求的是:先生高效率地去教学,学生高效率地去学习。
我们最大的亮点是学生流动多,好比科技节、戏剧节、艺术节、鹞子节等等。每学期都有学生戏剧演出,学生自编自导自演,真地能展现他们的才气。
从芭蕾舞、京剧、黄梅戏、庐剧等等,我们都有选修课,有先生来教,孩子学得有板有眼。尤其是庐剧,它盛行在合肥这一带,是一个很小的曲种。有一次学校有庐剧团的演出,现场只放置了300个名额,来的学生600人都不止。演出完,好几十个孩子自动跑到台上,跟那些戏剧演员互动,向他们讨教。

合肥一中前身:庐州中学堂。合肥一中官网 图

汹涌新闻:好的生源很主要,忧郁合肥区域一些新的基础教育强校分走一中的生源吗?
封安保:
这个我不忧郁,由于各个学校的特色纷歧样。对孩子的培育我们不能一刀切,每小我私人的智力水平、行为习惯、综合素质都是存在差异的。孩子可能有自己的强弱项,这方面很有先天,而另一方面接受能力较弱,这都很正常。
对孩子的培育因材施教很主要。好比说,2020年,我们起劲跟(合肥)市教育局争取,组织了一个强基实验班。
对强基实验班的孩子,我们就是要培育真正有志于从事基础学科研究的拔尖人才,对他们的德智体美劳要求比通俗班要高一些,思政教育更是。实行分层分类分趣教学,希望他们成为“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的建设者和接棒人。
汹涌新闻:这种分层在形式上显著吗?若是显著的话,被分到低层的学生会不会发生心理上的一些不适?
封安保:
为了体现高中学段的分层教学,我们有强基实验班、素养班、学力提升实验班等等。若是从条理来讲,学力提升实验班的学生学习能力可能要弱一些,但我们对这个班格外通知。第一,配备优异的班主任、西席,西席在教学方式方式上也有所改变,更有针对性;第二,学生自己选择来到这种类型的班级,他们到适合自己的班级也更容易找到合适的学习方式。
汹涌新闻:不光是好先生,好的教育治理者尤其是校长也异常主要。三年前调任合肥一中时,合肥六中的学生家长整体“挽留”你,现在回过头你怎么看这件事?现在还经常早上在校门口等学生(上学)吗?
封安保:
在合肥六中事情的那段时光,我一心想着为学校的生长多做一些事情。学校取得的成就主要是全体西席通力互助的效果,学生和家长的信托是取得成就的要害。至于我本人,也只是尽了校长应尽的职责,现实做得还远远不够。
现在,我照样保持着这个习惯,就是若是没有特殊情形的话,还坚持天天早上很早就在校门口等学生。说真话,也很辛勤。但我以为这么做很值得,行胜于言吧,至少我是在专心用力用情在做这份事情的。我想,西席的职业特点就在于“言传身教”,学生看到我这个还算对照用功的校长在迎接着他们,他们也会加倍用功一些吧。
“北京西席轮岗释放信号,其它区域会有所跟进”
汹涌新闻:作为一名物理先生,你更注重学生的理科知识照样美育方面的修养?
封安保:
提及美育,我真的很遗憾。我小学在农村,从来没上过美术、音乐课。到现在都记得,小学六年级的最后一节课,我的数学先生说,“同砚们,今天不上课了,我教给人人一首歌。”几十年已往,我依然记得很清晰,这首歌叫《三月里的小雨》。
他是数学先生,那时刻农村学校没有美术先生、音乐先生,甚至体育先生都是文化课先生 *** 的。他教过那么多数学课,我连他一节数学课讲了什么都记不住了,然则这节音乐课记得很清晰,这是我亲身感受。
我异常羡慕现在的孩子,有种种先生,多才多艺,知识面可以开拓,也能对他整小我私人格举行培育,脱节了完全只注重考分的问题。
我时常想,我们高中教育到底能带给孩子什么?孩子在学校3年,给他的印象不能只是上课、考试、作业这些器械。我希望孩子在高中学段成为一个周全生长的人,不仅是文化课,美育、体育和德育等各方面应该都很乐成。高中3年,它的最终目的或者说彼岸不应该仅仅只是一所好大学。
汹涌新闻:最近几年有个话题,县城很难再出学霸了,这个问题它存在吗?怎么看待这个征象和问题?
封安保:
现在总体来说,县城中学学生考高分的比例可能在削减,缘故原由是综合的。
一是,原来的社会流动性小,现在流动性强。家长在都会打工可能把孩子带到都会自己身边就读,或者家庭条件好一点的,把孩子送到都会、省垣或者其它更好的地方念书。这是父辈所缔造的条件,带走了一部门学生资源。第二,西席的流动,现在基本上是农村的先生希望往县城走,县城的先生希望往都会走。第三,总的来说,都会孩子的综合素质教育是高于农村的。第四,农村孩子许多是留守,和怙恃的相同交流对照少。
固然另有许多其余理由。从生长趋势来讲,都会的孩子考高分的也好,综合素质也好,照样越来越多于农村的孩子。现在应该想设施怎么去停止、扭转和改善这种征象。
教育若是振兴的话,能给墟落振兴一个异常大的支持。对墟落振兴,我小我私人以为教育投入不仅仅是设施和装备,主要的是能留住人。农村学校的校舍、大楼包罗信息化不比都会差,现在的情形是,学生少先生也少,或者说优异的先生少。
为什么先生不愿意在农村?这个问题异常值得探讨。好比,先生在农村的待遇、收入不比都会差,甚至高于都会,让农村先生的尊严感强于都会,是不是就能留住?是否真正有一种机制,能够推动都会和农村先生双向流动。好比,都会的先生,必须在农村扎扎实实干3年或者5年,凭证考评情形再决议是否回来等等。现在的支教也好,支持农村也好,都只是作为弥补,真正留住人需要多管齐下。
汹涌新闻:最近北京正式出台了义务教育阶段公办学校校长、西席交流轮岗制度,和你的提议有共通之处。怎么看北京的这项新政策?这对天下其它区域好比合肥甚至安徽全省,有哪些可以借鉴以及进一步完善的地方?
封安保:
我以为,相同点都是要缩小区域间的教育水平差异,使得无论是农村的孩子,县城的孩子,照样都会的孩子,都能接受优越的教育,都能享受到优质的教育资源。
无论是义务教育,照样高中教育,北京都走在天下的前线,许多方面都是我们学习的标杆。现在,北京出台义务教育阶段公办学校校长、西席交流轮岗制度,是促进教育公正、推动义务教育实现优质平衡生长的重大肆措。我想,这释放的是一个信号,在不久的未来,天下其它一些区域会有所跟进的。各个省市、各个区域详细情形有所差异,要在借鉴的基础上,连系自身现实加以优化。
汹涌新闻:合肥以及安徽现在都属于长三角一体化区域。在基础教育方面,怎么看合肥现在的区域竞争与互助交流?
封安保:
基础教育这一块,合肥生长异常快。十几年前合肥在安徽全省是对照靠后的,现在处在全省领先位置,领先优势也越来越显著。然则放眼长三角,和江苏、浙江、上海比,合肥照样有差距的。
高考由于各省市详细情形差异欠好对照,但各学科竞赛是在天下的平台举行PK。我们加入天下赛获得的金牌,相对来说还远远少于长三角其它区域,这从一个侧面反映出我们的实力照样要弱一些。
2021年最先,安徽也执行新高考了,我们学校和长三角区域的交流也逐渐增多,这其中有合肥一中的名校效应因素。但包罗合肥在内,安徽的一些中学和长三角中学的联系,好比像协作体、校际同盟这种时机照样对照少。好兄弟相勉左右,真同伙互通有无。我们异常愿意和长三角区域的先进学校互助交流,也希望这种时机越来越多。 (本文来自汹涌新闻,更多原创资讯请下载“汹涌新闻”APP) Allbet Gaming声明:该文看法仅代表作者自己,与阳光在线无关。转载请注明:新2网址最新登录(www.9cx.net):中学作甚︱合肥一中校长:中学教育的彼岸不仅只是一所好大学
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